据报道，从中学毕业不久的新西兰奥克兰华人女孩张某，由于成绩优越，收获了英美两国多所名校的录取通知书。目前，张某最终选定了约翰斯·霍普金斯大学就读。
张某的“聪明之处”到底在哪？又是由什么来决定的？个中缘由，也许要从她的个性以及学习环境说起。
性格勇敢，敢于挑战。张某在11岁时跟随家人移民新西兰，后入读奥克兰中区的公立学校。对她个人而言，融入新西兰，和同龄新西兰人打成一片并非可让她烦恼之事。“过程中我觉得最重要的是保持开放的思想，在保留自己的中国文化和身份背景的同时，要主动去拥抱新西兰的文化，融入本地社区，习惯新西兰的交流方式。”张某也强调，“逼迫自己多说英语，与当地说英语的同学交朋友。当你融入一个群体后，语言障碍就不是很大的问题了。”
11年级时选择转学进入AIC中学，是张某勇敢踏出的另一步。作为小学霸，她原来所在学校提供的NCEA课程已经满足不了她的冲关之心。从家长那里得知AIC这所提供北半球学制IB课程的中学后，张某毅然决然地接受了转学换课程的挑战。
她是这样解释自己的选择原因的：“我想学习一种更有挑战性的课程，然后通过这个更难的体系得到更多的机会，给我的人生创造更多的选择——不只拘泥于在新西兰读书，而是展望世界。”
更强集体感，更大发展空间。与其他学校相比，小班制教学的AIC不仅让张某有了强烈的团体感，也给予了她更多施展才能的空间。
她说：“AIC的氛围更像一个大家庭，小班制的教学，能让每个人，包括每位老师和学生都紧密地联系在一起，每个老师都熟悉你的脸，你也知道每位同学的名字。这种氛围与安排，一方面方便了你对信息的获得，比如说，你想要某份学习资料，随便问一句，大家都会来帮助你。另一方面，即使毕业了之后，我们每个人之间的关系依旧紧密。学校让我们有了一种强烈的团体感，所有人都能帮助你，你也会帮助所有人，这是我非常喜欢的经验。”
这也就是为何张某在回顾过去的点滴生活时，很想感谢在她成长过程中曾经或一直陪伴她的人，包括学校的老师、校长、学习顾问，还有同学。“和他们交流共事的经历，向他们学习的过程，以及他们为我提供的一些机会，都让我得到了许多原本得不到的见解，这些都是塑造了我现在的个性的因素。无论缺少了哪一部分，都是不完整的。”
谈及学校教学，张某说：“AIC的课堂教学方式别出心裁，它让每个学生都有发展独立思考能力，做出自己的判断的空间。这些能力同时又在你的其他实践方面得到了锻炼。怎么说呢，这两年的学习对我而言难能可贵。”
“而且，到AIC之后我才发现，学校在课外活动这方面有更多的选择，不只是在体育方面，还有很多让学生发挥创作性和艺术性的实践，方方面面多了很多机会。我的学习生涯从此开始变得更加全面了。”
兴趣得以延续，重在经验和成长。早在还在中国时，张某就从小学二年级开始学起了拉丁舞，这个坚持了十几年的兴趣在AIC也幸运地得到了延续。
与许多孩子被父母逼迫上兴趣班不同，张某对拉丁有着非同一般的热情，她也总有一些更为深沉又成熟的想法，“比起跳舞本身，我觉得最重要的是坚持的过程。十几年的学习，我在不断地精进，锤炼同一门技术是很可贵的经历。而且我认为，你在对待一项爱好的时候，最重要的不是你取得的那些奖项和证书，而是你在培养这个爱好的同时，你所获得的成长的经验和体会。”
而邻居那对聋哑夫妻，又让她萌生了参加手语俱乐部，为他们提供更多帮助的念头。
张某讲述说：“因为在那之前，他们有时候会来我家找我们帮忙，但我看不懂他们的手语，所以就感觉很无力。学习了手语之后，你会发现，你不仅掌握了一种新技能，还能用这种技能真真切切地在生活中帮助到别人。而且我在AIC担任手语俱乐部的会长时，也学会了如何在帮助他人的同时组织好集体。”
医疗关乎全人类，学医是因使命感。由于美国的医学院不招本科学生，目前，张某正在约翰斯·霍普金斯大学攻读医学相关课程，希望能在研究生时实现自己的梦想。
之所以会有学医的想法，是源于她在高中时期开展的学年末生物课研究，主题是食肉菌。“感染食肉菌之后，结局不是打大量抗生素，就是截肢。当时我第一次感受到了这种细菌会造成的不可控制的后果，感知到了病魔会给人带来的恐惧感，所以这就是我想开始学医的契机。”
张某补充说：“在得知感染食肉菌后无治愈之方时，我认识到了人类在这种严重的疾病面前，是多么的渺小以及无能为力。即使目前医学已经相当发达，但很多类似的疾病都没有办法治愈。”
“所以我觉得，如果你在某一方面有天赋、能力，或是热情，但却不去试着培养并发挥它，在某种意义上，是一种浪费资源的行为。”
“医疗方面是一个关乎全人类的问题，就是一种使命感吧，我选择参与到这个战斗中来。奋斗之后，不管将来成功与否，我都可以说，我尽到我最大的努力了。”
她到底“聪明”在哪？一个对自己有清晰认识，有明确目标，又坚持不懈的孩子，终究会攀登到她想去的高点。
当然，张某自己对她的“聪明”有不同的理解和解释，用她的话说就是：“我有我的技巧，要有一定的目的性，但是也要有一定的非目的性。意思就是，你在有目的性的同时，不要忘了塑造你的个性，塑造你的世界观。”
为正在努力向上的后来者们，张某总结了自己的几条学习经验，以供借鉴：
1.不能随波逐流，在做出选择时，要清楚自己的能力，选择学校或课程时，最好不要强求。
2.想要学习成绩优秀，必须要做好规划。比如说，设定每天、每学期的日程计划，把所有重要的日期、考试时间等信息列出来，这样才能合理分配时间，不仅效率能提高，学习也能更轻松。
3.在学业负担较轻的时候，可提前密集安排IB课程要求的课外活动。如此一来，在后来学业忙碌之时，课外活动方面的压力就会相对较小，你也就能花更多时间在功课上。
4.选择课外活动的时候，一定要选择自己喜欢并享受的活动，这样你就不会把它当成一种义务来完成。要有一定的目的性，但也要有一定的非目的性。不应只是为了让你的简历更加好看，或是只是为了做完实践而已，而是要切实在其中享受和受益。
5.在课外活动以外，一定要给自己匀出时间娱乐、社交。社交是塑造你个人、让你加强自我了解的一部分。你看的电影和书籍，你写的小说，包括你自己画的画，这些都是你的个人思想的一种积累。
总而言之，你要提前想好，你想把自己塑造成一个怎样的人，但是，这个自我塑造并不代表着自我包装。
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